原创： 田志刚知识管（guǎn）理中心 知（zhī）识管理中心KMCenter 

你得知道，当你来到（dào）这个世界之前人类（lèi）已经存在了数千年，这数千年（nián）里面出现过许多英明神武（wǔ）智力超群的人们已经（jīng）对这个世界的各个角度进行过研究（jiū）思考和（hé）实践；

 

同（tóng）理，当你到某家机（jī）构去负责（zé）一些具体的事情和任务的时候，这样的活动或者任务已（yǐ）经被做（zuò）过很多次了，你的前辈们可（kě）能摔过很多跟头才做（zuò）到现在的水平，积累成模（mó）板、流程和制度（dù）规定以及他们（men）头脑里的（de）敏感、警惕和直觉。

 

如果不（bú）是（shì）实在不知道天高地厚（hòu）的人，你应该知道这么多的前（qián）辈们、上千年的思考和实践，一定有许（xǔ）多东西（xī）值得你去借鉴。

而在你真正有（yǒu）所创（chuàng）见（jiàn）之前，你需要花（huā）大（dà）量的时间先去了解他们的所思所想、用过的方（fāng）法犯（fàn）过的错误进过的大坑，如果你不去做这个（gè），而是想所有的事情都自（zì）己（jǐ）搞定（dìng），那就（jiù）尴尬了：

因为你认为的大部分创新和值得自豪地地方，都已经有人（rén）做过而且比你（nǐ）做的还好（hǎo）。

这个借（jiè）鉴，就是学习。

按照认识论的观点，人类的知（zhī）识都（dōu）来自于实践，虽然“ 一（yī）切真知都是从直接经验发源的, 但人（rén）不能事事直接经验, 事实上多数的知识都是间接经验的东西, 这就（jiù）是一切古（gǔ）代的和外域（yù）的（de）知识。这（zhè）些知识在古人在外人是直接经验的东西”。

任何（hé）追（zhuī）求（qiú）有所成就的人都是（shì）爱学习并擅长学习（xí）的（de），他基于（yú）自己的目（mù）标和方向去持续不断的学（xué）习、实践和思考。

管理学大师（shī）德鲁克说

“我所（suǒ）认（rèn）识的、在漫长的生（shēng）活岁月（yuè）中能够保持效能的所有人（rén），几乎都和我一样在不断地学习。无论是企业主（zhǔ）管还是学（xué）者，无论是（shì）军队的高级将领还是一（yī）流的医生，无论是教师还是艺术家，无（wú）一不是如此。”

在日常的观察中我们也（yě）发现（xiàn），无（wú）论哪个领域的卓越者，即便（biàn）是我们传统（tǒng）上认为（wéi）起点比较低的人（基础学历低，例如（rú）许多企业家是小（xiǎo）学、中学毕业而没有受高等教（jiāo）育的机会），但在（zài）他们（men）后来的（de）实（shí）践中通（tōng）过跟人学（xué）习、在干活中摸爬滚打（dǎ）等方式，都养成了对于知识的（de）敏感度和极强的（de）学习动力（lì），并形成适合自我的获（huò）取知（zhī）识（shí）的方（fāng）法。

基于良（liáng）好的（de）学（xué）习习惯和学习（xí）能力，这些各个领域的高（gāo）手们：

• 积（jī）累了自己所在领域海量（liàng）的知识（数量），当你与他们（men）交流时会发现你知（zhī）道（dào）的他们大（dà）都知（zhī）道，你最（zuì）近刚学习到的觉得（dé）很时髦的知识可能（néng）他们十年前就了然于（yú）胸，可怕的是还有许（xǔ）多“你不知道自己不知道”的东西，对于（yú）他们就是常识（这也许就是（shì）常说的认知（zhī）上的（de）差（chà）异（yì））。

  
  

• 他们对于知识掌握的（de）深度（dù）要（yào）远远超过普通人（深（shēn）度）：不（bú）仅仅知道是什么，而且明白如何去（qù）做、解决什么（me）场景下的问（wèn）题、并且知道（dào）为（wéi）什么要用（yòng）这些知（zhī）识。虽然（rán）掌（zhǎng）握的内容很多，但他们的大脑（nǎo）里面却清（qīng）爽无比，因为他们（men）平时记（jì）忆的（de）只是结构和高阶的概念，遇到问题时他们可以从上到下的（de）快速（sù）定位去（qù）查找。

• 更可怕的是，他（tā）们还能（néng）快速学（xué）习新内容。因为他们（men）有明确的知识获（huò）取目标（biāo），所以他们的敏感性（xìng）很（hěn）高，当遇到自己不懂而且又需要的知识时，他们行动力超（chāo）强，很（hěn）快可以（yǐ）利用自己（jǐ）高超的学习能力转化成自己的。同样（yàng）看到碎片化的内容，因为他们具备了成熟的知（zhī）识结构和体系（xì），可以（yǐ）快速吸收。

• 如果你想有（yǒu）所成就，如果想成为某个（gè）领域的专家，强（qiáng）悍（hàn）的学（xué）习（xí）能力是（shì）基（jī）础条件：对（duì）于现代人而言，如（rú）果没有强大（dà）的（de）学习能力，基本上是不（bú）可能在任（rèn）何领域超（chāo）越（yuè）他人的（de）。

  当然，仅仅学（xué）习能力强并不一定能成为专家（jiā）（因为成为专家还涉及到（dào）其他因素，譬如实践机会、思维方式方法等），但起码可以（yǐ）让你超（chāo）越社会（huì）上（shàng）90%以上的人（因为大（dà）部分人其实是不（bú）学习的，即便在（zài）那（nà）些（xiē）所（suǒ）谓“爱学（xué）习”的人中间，大（dà）部分也因（yīn）为不得（dé）法而令自己的（de）学习（xí）无（wú）效）。

  那如（rú）何真正提升自己的（de）学习能力呢？

  在（zài）讲这个之前，首（shǒu）先要搞（gǎo）清楚（chǔ）当前（qián）环境下职场（chǎng）人学习的2个变（biàn）化（huà）：

  变化（huà）1：知识资源和来源渠道不是问（wèn）题（tí），对学习内容要求变（biàn）高

  在二十世纪八十年代之前，有许多聪明的中国人因为缺（quē）乏接触到（dào）知识（书籍、教育机会）的机（jī）会，而无法学（xué）习。

  那个年代，知识的载体主要是书本和学校（xiào）教（jiāo）育，但当（dāng）时书籍极端（duān）短缺，教育（yù）机（jī）会也很少，所以有许多人即便（biàn）有（yǒu）很好（hǎo）的（de）天赋但从（cóng）小没有机（jī）会去读书、没有机会去读（dú）中学、大学。

  
  

  1983年全国大（dà）学的录（lù）取率是23%（当时许多地（dì）方（fāng）还有预选（xuǎn），并（bìng）不是每个高中生（shēng）都可以参（cān）加（jiā）高考），而2013年的（de）录（lù）取率是76%，当时的年（nián）代又没有互（hù）联网，有（yǒu）多（duō）少青年（nián）即便是想学习（xí），因为没有资源和渠道而不知道在哪里学？
  

  
  

• 但今天（tiān），互联（lián）网（wǎng）环（huán）境（jìng）下的知识资源和（hé）渠道的过（guò）剩大家都有感触（chù），如果你愿意（yì）可以在网上听全球最知名大学的课程，既有视频（pín）又有作业（yè）；你（nǐ）可以用互联网的方式请教各个（gè）领域的专家，他们还愿意共（gòng）享自己（jǐ）的知识出（chū）来。

   

  传统的教（jiāo）育爱（ài）讲陈述性（xìng）和概念性知识，譬如（rú）“1840年（nián），鸦片战争（zhēng）爆发”，考试的时候就考这个（gè）“1840”，这（zhè）是（shì）一个（gè）事实（shí）。还有“牛顿第二定（dìng）律是指xxxx”是一个（gè）概念和定律，当（dāng）年需要记牢，因为考试的时候要考（kǎo）。但现在有（yǒu）了互联网后，你记不住也没关（guān）系，查一（yī）下就行（基础知识需要（yào）记（jì）忆（yì）这个（gè）没（méi）错）。

  
  

  在这种状况下，对于知（zhī）识掌握的层（céng）次（cì）要求就变高了，仅仅记住很多陈述性和概念性的知识已经不行了，还（hái）要知道如何做、在什么地（dì）方用（yòng），为什（shí）么要用它等（děng）更高层（céng）次（cì）的知识。

  变化2：会考试（shì）的人不一定代表（biǎo）会学习

  大部分（fèn）人都是久经各类考试过来（lái）的（de），所以容易高（gāo）估自己的学习能力（lì），认为会考试就是会学习。

  
  

  但成年人（rén）的学习能力不等（děng）于（yú）学校的考（kǎo）试能（néng）力：所有的考试都有（yǒu）自己的（de）范围（教（jiāo）学大纲、目（mù）标），用来测量范围内（nèi）理解和掌握程度。

  
  

• 成年（nián）人面对纷繁（fán）复杂（zá）的社（shè）会，当（dāng）准备开始学习时，却发现不知道“范围”是（shì）什（shí）么，即（jí）该（gāi）学（xué）什（shí）么、目标是什么，加之互（hù）联（lián）网造成（chéng）的信息泛滥和知（zhī）识充裕，对大部（bù）分（fèn）被教（jiāo）育“喂养（yǎng）”出（chū）来从来没有自（zì）己判断而缺乏（fá）选择能力（lì）的（de）人，最大的（de）问（wèn）题（tí）就成（chéng）了“我也爱学习，但不知道学什么，那就什么也不学了”，还有少部分的人（rén），就“什（shí）么都学”，造成许（xǔ）多原（yuán）来（lái）“学习很好”的孩子也不会（huì）学习。

  
  

  所以我们说，不学习（xí）不行，学习也不（bú）一（yī）定行。在当今的环境下，学习方（fāng）向（xiàng）的选择成为一个核心问题：如（rú）果你不知道学什么，如果你不能多年聚焦（jiāo）于（yú）一个领域学习，你学多个领域的常识而无（wú）法在那（nà）怕一个细微（wēi）领域达到一定的高度，这样的（de）学习（xí）就不会带竞争优势。

  那如何提升自己的学习能力（lì）呢（ne）？主要是以（yǐ）下三个方面（miàn）：

  学什么（me）？

  第一（yī）个误区（qū）是根本没有方（fāng）向，什么都想学。

  这个（gè）老例子是多年前的，在《你（nǐ）的（de）知识需（xū）要管理》里面提（tí）到过的：

  一个学钢铁冶炼（liàn）的女孩，毕业于北京科技大学。

  这是一个（gè）很爱学习的（de）孩子，由于不（bú）喜欢做钢铁行业，加之是女生，在大学时同时读了北京（jīng）大学（xué）的一个法律专（zhuān）业（yè）的第二学位，毕业后找了（le）一（yī）家很轻松的行（háng）业协会任职。

  但当时的协会其实（shí）没有（yǒu）很多的法律方面的工作，所以这个女孩的工作就比（bǐ）较（jiào）轻（qīng）松（sōng），她的许多（duō）同事都是喝茶购物（wù）消磨时光。但这个女孩子（zǐ）虽然工作本身没有压力，却做到（dào）了一直坚持学习。

当年《大长今（jīn）》这部韩剧火的时候她就报了（le）一个（gè）韩语的培训班学（xué）习韩语，也（yě）喜欢巴黎的（de）浪漫就学习（xí）法语，还学习（xí）了日（rì）语（yǔ）、西班牙语（yǔ）。眼界开（kāi）阔了（le），就又跑到德（dé）国读了一个国际贸易的硕士。

二年后学成毕业（yè）再回到北京，找到一家（jiā）做外贸的单位上班，薪水四千多块（kuài）钱，这个时（shí）候已（yǐ）经毕业八年了。
为什么这（zhè）个爱学习的女孩，学了（le）这么多领域和门（mén）类，却仍然没（méi）有较高的竞争力？

如果（guǒ）这个女孩在现在，估（gū）计（jì）一定（dìng）是得到、樊登读（dú）书（shū）会和混沌研习社的重度用户。

这背后是不知道自（zì）己该学什么，没有自己的（de）专业，每（měi）个（gè）领域都是入门水平。

我们一直认为，如果你（nǐ）上班很多年了（le），还（hái）不知道自己该看什么（me）书，需要那些读书会去给（gěi）你推（tuī）荐，这无疑是很可怕的。

第二个误区是学的内容不对。

知识一定是来自于（yú）实践并被验证过的内容，而许（xǔ）多（duō）人学的却是所谓大咖大师们的个人感触，不是事这些内容没有用（yòng），而是不适合（hé）初（chū）级用户（hù）。

按（àn）照（zhào）探索、新手（shǒu）、胜任、高手（shǒu）和（hé）专（zhuān）家的顺序，起码要到胜任以上的人大致（zhì）才能够对这些内容具备评（píng）估和判（pàn）断的能力，否则的话永远是顶礼膜拜、每次感觉都是醍（tí）醐灌（guàn）顶，但因为你没（méi）有一个领域的基础结构，学多（duō）少这些都（dōu）是碎片化（huà）的，弄一脑袋的鸡毛（máo）也连接不（bú）成一只鸡。

第三个是（shì）“不知道自己不（bú）知道（dào）“的问题。

新手（shǒu）在一（yī）个领域其实是不知道合理的结构是什么的，这（zhè）个（gè）需要实践，干（gàn）活的（de）时候发（fā）现自己（jǐ）需要就应该迅速去补充；需要贵（guì）人指（zhǐ）引，高手告诉（sù）你应该学什么；需要遍历发现自己缺什（shí）么。

第四个（gè）是掌（zhǎng）握学习一个领（lǐng）域、行业、企（qǐ）业（yè）、人（rén）、问（wèn）题等的框架和（hé）模型。学习的前提是（shì）知道自己学什么，而一（yī）个复杂的问题一定（dìng）是需要多个维度（dù）的内（nèi）容（róng），如果对这些（xiē）维度没有框架，那学习（xí）的时候（hòu）就类似于（yú）盲人摸（mō）象，如果时间足够并且你的运气做够（gòu）好，到（dào）最（zuì）后也许能够拼出来（lái），但谁知道呢（ne）？

怎么学？

传统的学习方式（shì）是读书、上课，但对于职场人来说，这（zhè）些当然需要，但（dàn）还（hái）有更重要的是要跟人去学习、在实（shí）践（jiàn）中学习。

对于（yú）成年人（rén）而言，这两项学习的方式更加重（chóng）要而且（qiě）有效（xiào）。

你（nǐ）可以发现，那（nà）些真正NB的人一（yī）定是善于跟自己的同（tóng）事、上司甚至社会上的陌（mò）生人学习（参加各种实体和虚拟的（de）论坛、研讨（tǎo）、社会化的软件上等），所谓“三人行必有我师“。

对于职场人而言，最重要的学习方式是实践！

真正学会一个东西有两个阶段，而每个阶段（duàn）都离不开实践。

第（dì）一个阶段（duàn）是觉得自己大脑明白了（通（tōng）过读、听或看等（děng）其他方式），但（dàn）这个时候不（bú）是真的明白（bái），需要（yào）在第二个（gè）阶段去做（zuò）出（chū）来，去真正实践，做完以后能（néng）够再提炼成经验、教训，将之前明白的道理（lǐ）赋予它（tā）情景，并能（néng）够（gòu）修正之前（qián）不合适（shì）的地方，最牛（niú）的是还（hái）可（kě）以进行套路化，然后能够用简（jiǎn）单通俗的（de）语言（yán）说给（gěi）别人听，让其他人明白。

另一个（gè）很重要的问（wèn）题，在探索（suǒ）、新（xīn）手、胜任、高手和专家的分层中（zhōng），不同层级的人最佳学习方式是不（bú）一样的。

层级越低的人（rén）越需要系（xì）统化的学习，譬如在新手（shǒu）期最好的学（xué）习方式（shì）应该是读系统化、体系化的书（shū）籍和（hé）寻找更（gèng）多（duō）实践的机会，而不是去网上四（sì）处（chù）游荡，碎片化获取知识。

这个时候（hòu）你（nǐ）想跟人交（jiāo）流，人（rén）们也不愿意去跟你沟通，因（yīn）为你（nǐ）基本（běn）知（zhī）识欠缺，可能很难交流（为什（shí）么高手不愿意跟你聊天？）。而层（céng）次高的人则（zé）需要阅读更多相关（guān）领域的内（nèi）容产生启发和激（jī）发，便于创新和深度思考。

在具体学（xué）的（de）时候（hòu），主要包括（kuò）：

Ø  专（zhuān）家（jiā）型学习：学习过（guò）程是一个建构的过（guò）程，将新输入的知识与个人既有（yǒu）的知识进行（háng）关（guān）联（lián），使知（zhī）识从点到块（kuài）到面到体。这个过程其实（shí）也（yě）是建立个人知识体系的过（guò）程，里面涉及到分类、概念（niàn）能力等。顶（dǐng）尖高（gāo）手的学习方（fāng）法

Ø  遍历：将（jiāng）前人在（zài）这个领域的知识结构都了解（jiě）以便（biàn），通过这（zhè）个过程（chéng）查漏补缺（quē），然后去（qù）真正完善自（zì）己所学到的。遍历（lì）：高（gāo）段位学习者达到顶尖水平的一种方法（fǎ）

Ø  基于项目的学习：在完成任务（wù）和项目的时候，去分析自（zì）己欠缺的，然后快速学习，学（xué）习（xí）结果直接在项目中验证（zhèng）与使用，在结束项目后进行总（zǒng）结和提（tí）炼，以输出带（dài）动输入（rù），做（zuò）完事情后（hòu）能够提升（shēng）所学。

在学习上的捷径是（shì）要学会“用”互联网（wǎng）而不是仅仅“看”互联（lián）网，这是（shì）个人学习和成长的一个利器。

但很不幸，我们发现大部分人其实是不会用的。个人成长到（dào）底有没有（yǒu）捷径?

真去学（xué）？

其实这个社（shè）会上，学习（xí）的方法已经足够多了。

但所有（yǒu）方（fāng）法都有一个（gè）前提是你真正去用（yòng）才知道到底有没（méi）有效，而很多人人却（què）认为自己理解了学（xué）习方（fāng）法就是完成学习（xí）了，这（zhè）真是一（yī）个悲剧。

我甚至认为，那怕你任何方法（fǎ）都（dōu）不会，只要（yào）方（fāng）向明确、有（yǒu）很多实践的机会，真正下功夫去学，也会成（chéng）为很（hěn）厉害的人。

 

这个下功夫不是头脑一热去读几本书、参加几次交流就行的，而是需要持续性、需要数量的。坚持持续的阅读、训练、实践、反思、总结，多年如一日。所有（yǒu）的学习并非一日之（zhī）功（gōng），需要大（dà）量的阅（yuè）读和（hé）实践。没有一个真正的高手，是突然NB起来的（de）

但问题是（shì）：许多人是“理论上认为自己爱学习”，但实（shí）际上却（què）没有行（háng）动：啥也没做（zuò）。

结语：

 如果你想要（yào）有星辰大海般的知识，首先要理（lǐ）解关于知（zhī）识和学（xué）习的许多新特征，知（zhī）道不仅仅要学是什么（me），还要学（xué）如何做；知道不同层级人的学习（xí）方式是有差（chà）异的，知道个人感触虽然看起来很爽，但却没什么卵用。

其次是你要有一个大的方向，控制你对（duì）于知识的贪欲，三年只学一个内容，学到底为止。再次要知（zhī）道如何去（qù）学，学习除了看书（shū）上课（kè）外更重要的是要去干活、去交（jiāo）流，去转化成自己的。

最最重要的是，要去真（zhēn）的学：瞄准一处，竭（jié）尽全力（lì），不眠不休。

运气（qì）时好时坏，但知（zhī）识伴（bàn）随一生（Luck comes and goes Knowledge stays forever）是德州扑克里（lǐ）面一句很著名（míng）的话。打牌需要（yào）知识，人生何尝不是如此呢（ne）？在【二班】里面已经（jīng）有7、8次关于高效学（xué）习的讲座，感兴趣可以（yǐ）去听（tīng）！（完）